Yaoundé accueille une délégation tchadienne pour étudier l’intégration des TIC dans l’éducation

Le Bureau régional de l’UNESCO pour l’Afrique centrale a accueilli à Yaoundé une mission d’étude tchadienne dédiée à l’intégration des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) dans le système éducatif du Tchad. Une initiative stratégique qui s’inscrit dans une volonté nationale de transformation et d’innovation pédagogique.

Cette démarche s’est concrétisée par un voyage d’apprentissage organisé du 20 au 24 avril 2026, permettant à une délégation du Ministère de l’Éducation nationale et de la Promotion civique du Tchad d’échanger avec les acteurs camerounais. L’objectif ? Capitaliser sur les bonnes pratiques en matière de numérique éducatif pour renforcer l’accès à une éducation de qualité.

Un cadre stratégique aligné sur les ambitions nationales du Tchad

Cette mission s’appuie sur un cadre stratégique solide, intégrant les orientations du Plan National de Développement 2022–2026, la vision « Tchad Connexion 2030 », ainsi que la Politique Nationale Enseignante (PNET) et le Programme de Refondation de l’École Tchadienne (PRET). Ce dernier est soutenu par le Partenariat mondial pour l’éducation et mis en œuvre avec l’appui de l’UNESCO et de l’UNICEF.

Dans un contexte marqué par des défis structurels, l’intégration des TIC se présente comme un levier essentiel pour améliorer la qualité des enseignements, élargir l’accès à l’éducation et optimiser la gouvernance du secteur éducatif. Le PRET vise une transformation numérique progressive, adaptée aux réalités locales, avec des solutions accessibles et peu techniques.

Le Cameroun, modèle d’inspiration pour le Tchad

Le Ministère tchadien a choisi de s’inspirer du Cameroun, reconnu pour ses avancées significatives en matière de numérique éducatif, tant dans les secteurs formel que non formel. La mission a permis d’étudier de près les dispositifs de formation des enseignants, les outils numériques déployés et les mécanismes de coordination institutionnelle.

Les échanges ont également porté sur les partenariats développés pour soutenir cette transformation, offrant au Tchad des pistes concrètes pour accélérer sa propre modernisation éducative.

Une méthodologie rigoureuse pour des résultats concrets

La mission a été structurée autour de rencontres institutionnelles, de visites techniques et d’ateliers collaboratifs. Les participants ont pu analyser des documents, mener des entretiens avec les parties prenantes et observer des initiatives sur le terrain. Cette approche méthodique vise à identifier les facteurs clés de réussite et à documenter des pratiques transférables au contexte tchadien.

Les résultats attendus incluent un rapport détaillé, des recommandations opérationnelles et un plan d’action prioritaire pour accompagner l’intégration des TIC dans le système éducatif du Tchad. Une démarche qui s’inscrit dans une dynamique régionale plus large, favorisant l’apprentissage mutuel et la résilience des systèmes éducatifs.

L’UNESCO Yaoundé, catalyseur de coopération régionale

Cette initiative illustre le rôle central du Bureau régional de l’UNESCO en Afrique centrale en tant que facilitateur de coopération entre les États. Elle s’inscrit dans une volonté de structurer des mécanismes durables d’échange de bonnes pratiques entre les pays de la sous-région.

En renforçant l’apprentissage mutuel et l’adaptation de solutions éprouvées, cette mission contribue à accélérer la transformation numérique des systèmes éducatifs africains, tout en renforçant leur résilience face aux défis contemporains.