Le Tchad accélère la digitalisation de sa formation professionnelle et technique

Un atelier national majeur s’est tenu à N’Djamena pour valider le diagnostic préalable à la mise en place d’une stratégie ambitieuse de transformation numérique de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP). Organisé par le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle, cet événement a réuni l’ensemble des acteurs clés du secteur éducatif tchadien.

L’objectif ? Finaliser un rapport d’analyse approfondi qui servira de fondement à la future politique de digitalisation de l’EFTP au Tchad. Cette initiative s’inscrit dans une dynamique panafricaine soutenue par plusieurs organisations internationales, dont l’UNESCO, l’Union africaine et la Banque africaine de développement.

Une étude terrain d’envergure pour moderniser l’EFTP

Pour établir ce diagnostic, plus de 200 participants issus de 57 Centres de formation technique et professionnelle (CFTP) répartis dans tout le pays ont été consultés. Les données ont été collectées via des missions de terrain ainsi qu’une enquête numérique couvrant l’ensemble des académies tchadiennes. Cette approche méthodique vise à identifier les forces et les lacunes du système actuel avant d’élaborer des solutions adaptées.

Des enjeux stratégiques pour l’avenir de la formation professionnelle

Lors de l’ouverture des travaux, le directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, Dr Djininboh Gabriel, a insisté sur l’importance cruciale de la transformation numérique dans l’adaptation de l’EFTP aux mutations technologiques. « Le numérique représente désormais un levier incontournable pour moderniser notre système de formation et répondre aux besoins des nouveaux métiers », a-t-il déclaré.

Le rapport révèle des avancées significatives, mais souligne également des défis majeurs : gouvernance des systèmes numériques, infrastructures insuffisantes, connectivité limitée, accès à l’énergie, formation des enseignants et intégration des compétences digitales. Ces obstacles devront être surmontés pour garantir une stratégie nationale efficace et inclusive.

Vers une vision 2030 pour un EFTP connecté et performant

Le document validé lors de cet atelier servira de base à l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP. Un plan d’action concret sera déployé pour la période 2026-2030, avec pour ambition de positionner le Tchad parmi les pays africains dotés d’un système de formation technique moderne et compétitif.

Cette stratégie vise à doter les apprenants tchadiens des compétences numériques essentielles pour répondre aux exigences du marché du travail, tout en assurant une équité d’accès à la formation sur l’ensemble du territoire.